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《琥珀》教学设计
【教材分析 】
《琥珀》是一篇科学小品文。 它主要写了一只琥珀被发现以及科
学家推测它的形成过程。全文语言易懂,描写生动,意在让学生通过
学习能够想象出琥珀的形成过程, 理解科学家推测的过程是合理严谨
的。
【学情分析 】
学生对琥珀比较陌生, 通过出示图片令学生有直观印象, 教学时
让学生朗读、讨论理解琥珀的形成。六年级的学生,已经能够初步把
握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。在教学时,教师要继
续巩固培养学生静心默读的习惯, 培养质疑能力, 并且能够联系上下
文自己解决问题的能力。
【教学理念】
1. 在教学中,尊重学生的个性化行为, 引导学生在主动积极的思
维和情感活动中,自主体验、感悟,注重体验过程。
2. 课外延伸,发挥学生的创造潜能,激活学生的想象能力,使课
内学习与课外发展相得益彰,提高学生的语文素养。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,使学生知
道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值, 懂得任何事物的形成
和发展都必须具备一定的条件。
2.体会科学小品的特点,分辨真实的描写和想象的描写。