10 绿
课题 绿 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标
1. 认识本课“挤、叉” 2个生字，会写“瓶、挤”等 4个生字，掌握“墨水瓶、
交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。
3. 感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
4. 根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。
教学
重点
1. 通过课文的学习，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
2. 了解作者所描绘的“绿”。
教学
难点 在品读课文体会为何所有的绿会按节拍飘动。
第一课时
教学
目标
1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文结构。
教具
准备 借助教育网资源，制作与课文内容相关的多媒体课件。
教学设计 设计意图
导入
（ ）
分钟
一、谈话导入，揭示课题
1. 谈话导入： 【课件出示 2】（出示春天图）这是一幅由
各种绿色绘制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？
它给你们带来什么感觉？
2. 师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿
实在赏心悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人
艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天
绿意盎然的画卷中吧！
3. 板书课题： （板书： 10 绿）
4. 全班齐读课题。
5. 这篇文章的作者，你了解他吗？（艾青） 【课件出示 3】
艾青（1910～1996），原名蒋海澄， 浙江金华人。 1928
年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭
学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从
谈话导入，出示春
天的图片，导入课文的
学习，激发学生兴趣。
