人教版小学数学六年级下册●第一单元负数●第一课时教学设计
教
学
流
程
3.认识负数
(1)联系“16°C”和“-16°C” 以及“500”和“-500”,说一说你有什么
体会。
(2)什么是负数
(3)讲解负数的读法。
(4)什么是正数。
(5)让学生通过观察正数和负数,比较正数和负数的异同。
(6)关于 0。
① 教师可明确告诉学生:0 既不是正数,也不是负数。
② 你能写出几个负数吗?
4.做一做
指导学生完成第 1、第 2 题。
5.课堂小结
说一说你对负数有了哪些认识。
三、巩固练习
完成课本练习一的 1~3 题
四、布置作业
板
书
设
计
认识负数
为 了 表 示 两 种 相 反 意 义 的 量 , 这 里出现了一种新的数,像-16、-500、-
0.4、-,……这样的数叫负数。
-16 读作:负十六 -500 读作:负五百
-0.4 读作 :负零点 四 - 读 作:负八分之三
课总
后结
本课时的教学,通过创设情境,以生活来引入“负数”这一概念,让学生感知
数学来源于生活,生活中处处有数学,从而激发学生的学习兴趣。同时,以讨论、交
流、合作的学习方式为主,让学生自己捕捉学习信息,自己解决问题。