主题活动：我（中班）
主题活动
我
杭州市朝晖新村五区幼儿园 洪
娴设计理念
在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程” 。它把幼儿当作
有特殊需要和兴趣的个体， 看作问题的发现者与探索者， 用多种方式表达认识和感受。 注
重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的
实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面
的发展。
主题选择
中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点， 不善于站在别人的立场上想问题， 只知道维护自
己的利益和快乐。 在日常生活中， 我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏， 很容易发生各种矛盾，
并且不太会解决问题。 鉴于幼儿上述一些情况， 我选择了该主题， 通过一系列的活动， 帮助幼
儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。
活动目标
1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。
2、 体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。
3、
提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的
尝试。
4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。
活动流程：
活动一：认知活动—我自己
通过认识自己的姓名、 性别、测身高、 自主绘画等一系列手段，
从而让幼儿从多方
面认识我的一些特征。
活动二：家园活动—我的家
