中班自然教学说课稿：奇妙的声音
导读： 生活中各种声音无处不在， 动听的声音更是能吸引孩子的关注， 激起幼儿强烈的
好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点， 结合多种材料， 让幼儿亲身体验、探索并发现
声音的多样性，并区分乐音和噪音。
㈠教材内容分析
声音在我们的日常生活中到处都可以听见， 让幼儿了解声音的多样性， 具有一定的教育
价值， 既符合幼儿的现实需要， 又能激发幼儿的好奇心与求知欲。 其教育资源来源丰富，生
活中的大部分物品， 我们都能使其发出声音， 这样就能给幼儿一个实际操作的机会， 让幼儿
获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。
㈡幼儿情况分析
生活中各种声音无处不在， 动听的声音更是能吸引孩子的关注， 激起幼儿强烈的好奇习
与求知欲， 我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的
多样性，并区分乐音和噪音。
㈢活动目标
⒈引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。
⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。
⒊辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。
㈣活动准备
为顺利完成以上教学目标，我做了以下准备：
⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。
⒉供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木等。
⒊安静的标志。
㈤活动过程
首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。
⒈播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。
⒉让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。
⒊让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、 探索。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望，
让他们对声音产生浓厚的兴趣。
⒋让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音。
⒌放录音，幼儿听乐音和噪音。
⒍让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。
⒎认识了安静的标志，并了解了安静标志的用途。
㈥活动延伸
幼儿动手制作安静标志。
