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幼儿园中班音乐说课稿：表情歌
幼儿园中班音乐说课稿：表情歌
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幼儿园中班音乐说课稿：表情歌
一、说教材
1. 教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个
音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，
就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强， 对刺激很敏感的时期， 让他们在学习歌曲时模
仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师， 在儿童教育实践中， 这一
点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏 XX|XXX| ，因为幼儿刚从小班升入中班，
节奏方面的接触还比较少， 而幼儿这个年龄对节奏十分敏感， 所以这个教材是很符合幼儿的认知
水平和特点的。
2. 目标定位
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点， 希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼， 积极主动地参
与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情
歌》确定了以下的目标。
（1） 熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。
（2） 掌握 XX|XXX| 节奏型。
（3） 乐意创编新的歌词。
3. 活动的重点和难点
根据目标， 活动重点定位是： 在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。 难点是掌握 XX|XXX|
节奏型。
4. 活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
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