幼儿园中班语言活动说课稿 《萝卜回来了》
尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回
来了》。
一、说教材：
《萝卜回来了》 是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事， 故事中以“萝卜”为
线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节， 串联成一篇充满爱心和喜
剧特色的故事。故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中
描述小动物心理活动的语句既有重复， 又有不一样的内容， 既易于为幼儿掌握
复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，
符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。
故事中所反映的“关心他人”、 “与人分享”的情感主题， 正是当今孩子所缺失
的一种美好情感， 因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生
活，让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、 “与人分享”的情感体验， 进而
造成了孩子的“霸道”、 “自私”，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。
新《纲要》中也提出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享”，可见
向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。 特别是我们中班孩子， 他们的
交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友
善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。
结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这
个故事为活动内容， 希望通过故事中善良、 生动地人物形象来激发孩子们关爱他
人的意识。
二、说教学目标：
根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感
态度三方面提出了以下几个目标：
1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。
这是从孩子的知识培养维度考虑制定的， 由于中班孩子的理解水平还处在初级水
平，倾听能力还需加强，加上本故事内容是很长的，所以我从故事的线索出发，
让幼儿来逐步理解故事内容。
2、学习复述描述动物心理活动的语句。
这个目标是从孩子技能的培养维度出发的， 中班的孩子虽然能独立讲述日常生活
中的各种事物， 但讲话有时会断断续续， 因此，我以语句的复述学习来促进幼儿
的完整讲述能力。 同时我们也知道“行动和言语是相互强化的”， 因此， 我把
这句心理描述的关键语句提炼出来， 语句的复述也是增进孩子感受故事情感的有效
方法。
3、体验相互关心、与人分享的美好情感。
这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的， “关爱他人”、 “与人分
享” 这是故事的主要寓意， 也是我们中班孩子在与人交往的过程中所应建立的情
感态度，所以我制定了此情感目标。
