中 班 科 学 《 有 趣 的 水 》
姜静
一、 设计意图
着名教育家陶行知先生说过“生活即教育”，活动内容的选择要贴近幼儿
的生活。水是生命之源、生活中不可缺少的东西，是幼儿最熟悉的东西之一，
几乎每个幼儿都喜欢玩水，水的透明感、流动性、溶解性等特点使幼儿对水产
生浓厚的兴趣。纲要中指出：幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲
望，要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和
方法，体验发现的乐趣。因此，我从幼儿的身边事物着手，抓住幼儿的兴趣
点，设计了本次活动，充分创造条件，让幼儿在“玩中学”，“学中乐”。
二、 活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。（中班幼儿已
具有初步的观察能力、操作能力和语言表达能力，在此基础上，我根据中班幼
儿的年龄特点和教材分析 ,从认知情感技能三方面制定了以下两个目标：
1. 通过观察、操作活动了解水的基本特性，体验自主探索的乐趣。
2. 知道保护水资源的重要性，初步培养环保意识。
我把本节课的重点定在：尝试操作，了解水的（三个）基本特性（即透明的、
流动的、能溶解物质）。
二、 活动准备
为了增强幼儿的学习兴趣，更好的服务于本次活动达到活动目标，我做了
以下准备：
1. 两只鱼缸（一只有（水、）金鱼，一只内有（米、）塑料球）
