幼儿园中班音乐说课稿：夏天到
霍桥幼儿园 张慧萍
一、设计意图
歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主， 对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感
知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内
容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、目标定位
从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：
1. 感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2. 进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3. 激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发， 我把活动重点定位于： 理解歌曲的性质和主要内容， 学会用愉快的情绪演唱歌
曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：
1. 经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2. 物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、教法学法
新的《幼儿园教育纲要》指出： “教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者 ”。活动
中应力求形成合作探究式的师生互动、 生生互动。 因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，
我精选了以下几种教学方法： 1．
根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导
