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(部编)人教版五年级下册语文第四单元备课(包括园地)
(部编)人教版五年级下册语文第四单元备课(包括园地)
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五年级下册语文单元备课
单元 第四单元
单
元
解
读
本单元课文主要是围绕“爱国”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《军神》《青
山处处埋忠骨》和《清贫》 4篇课文组成。细读课文，深入文本，体验人物的感受。在整个学习
过程中，充分体现以读为本，读中理解、读中感悟，尊重学生的独特感受，加强读书的指导，适
当补充资料，使学生入情入境，读得更有滋有味。
教
学
目
标
1. 掌握本单元课文描写人物的方法，学会从语言、动作、神态感受人物内心。
2. 通过练习，学会通过语言、动作、神态描写体现人物内心的方法；理解对比的表现手法，体会
其表达。
教
学
重
难
点
1. 流利、准确、有感情地朗读课文 ,了解文章的主要内容
2. 理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会人物的品质。
突
破
措
施
1. 情境创设，激发兴趣。
2. 抓住细节，感受人物。
3. 细读课文，深入文本，体验人物的感受。
4. 课文延伸，培养能力。
课
时
划
分
9古诗三首 2 课时
10 军神 2 课时
11 青山处处埋忠骨 2 课时
12 清贫 1 课时
习作四 2 课时
园地四 2 课时
五年级下册语文教学设计
课题 9 古诗三首
教
学
目
标
1. 会认“渭、仞” 2个生字，会写“摩、遗”等 4个生字。
2. 有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。
3. 体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。
课程
整合
点
与主题丛书第四本整合。
教学重点 借助字典和课本注释理解诗句中字词的意思以及整首诗的意思。
教学难点 想象画面，抓住重点语句，体会作者表达的思想感情。
课时安排 2课时 教学准备 多媒体课件
教
学
设
计
主备内容 二次备课
第一课时（第一首和第二首）
一、揭题
王昌龄， 存诗七十余首， 多为当时边塞军旅生活题材， 描绘边塞风光，
激励士气，气势雄浑，今天我们就来学习王昌龄的《从军行》。
二、品读古诗，认识作者
1. 认识生字：“渭、仞”，学会正确书写四个生字。
2. 简介古诗背景。
3. 读出节奏。学生先自读，教师指导。
4.反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释，想想词语的意思，
5.想想这首诗大体写什么。把不理解的地方勾画出来，小组讨论。
三、再读古诗，理解诗意
1.再读古诗，想想每句诗的意思，可以与同学合作。
2.汇报：用自己的话说说每句诗的意思。
3.根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思。
【出示课件】
“首联写了哪些景物，这种写法有些什么好处？
“黄沙百战穿金甲” 的含义是什么？
战士们的誓言是什么？你体会到了什么？
4. 全班齐读此诗，想象诗境，体会守边战士的爱国热情。
5. 背诵古诗
四、用同样的方法学习第二首诗
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