师：它到底神奇在哪里呢？我们今天继续学习《神奇的小罗
盘 》。
二、细读课文
1. 大声读第二自然段，找到有关小罗盘样子的句子用横线划
下来。
出示：“只见罗盘里有一根针在轻轻抖动……那根针一半
红……指向北方。 ”
实物展示， 观察小罗盘的针， 它是什么样子的？ （轻轻抖动）
当看到红色的一端指向北方时，爱因斯坦会想什么？
2. 请你默读课文第 2、3自然段，思考：爱因斯坦是怎样观察、
摆弄小罗盘的？边读边用笔画一画有关的句子。 （师巡视，指导学
生边读边标划的方法。 ）
3. 交流
（1）第一次摆弄：“爱因斯坦把小罗盘转了一个方向， 可是，
那根针却不肯跟着罗盘一起转，红色的一端仍旧指向北方。 ”
A. 他是怎么做的？想象一下，他当时的眼神？动作？（眼睛
紧紧地盯着罗盘，观察罗盘指针的变化；动作较慢，想看清指针
是怎么变化的。）
B. 指针是怎么变化的？（板书：仍旧）
C.指导朗读：读出爱因斯坦对小罗盘的好奇心。
（2）师：他死心了吗？他又是怎么做的？
A. 第二次摆弄：“爱因斯坦把罗盘捧在胸前， 身体猛地扭过去，
再扭回来。”
读句子，找一找这句中有几个表示动作的词语？其中有个词
