一、指导思想
以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展
特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，
全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基
础。
二、班级学生情况分析
本班现有学生 50 人，其中男生 23 人，女生 27 人。经过一学期的学习，
他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌
握较好，能主动学习。低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读情况看，
孩子们的识字量差距较大，有的孩子认识的字特别少。写字方面，需要继续加
强写字习惯的培养， 尤其是笔顺的正确把握， 书写姿势的养成， 及看完整的字、
词、句再书写的习惯。班中有极个别同学听课习惯有待进一步培养，在常规方
面还要继续加强。另外，学生整体来说注意力还需要加强。
三、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材
的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读
书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排如下：课文 3-4 篇，口语交际 (间隔安排 )，语文园地
包括识字加油站、字词句运用、书写提示 / 我的发现 /展示台、日积月累、和
大人一起读。
四、教学目标
1. 识字写字。
(1) 认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。
(2) 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2020 年-2021 年最新 部编版一年级下册语文教学计划
