三年级上册语文复习计划
一、学情分析：
学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够
全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问
题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运
用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接
触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不
做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄
弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏
惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，
有不少差距，令老师担心。
二、教材分析
本册共有 32 篇课文，其中精读课文 24 篇，略读课文 8篇， 8篇选读课文。教材后面还
附有 8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、
细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题
内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一
篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会写和会认的字，略读课文后面没有安排
会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识 200 个字，会写 300 个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识
的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类
安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由
五个栏目组成。其中有四个固定的栏目： “口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五
个栏目是机动栏目，为“宽带网” “趣味语文”“展示台”或“成语故事” ，这四项内容分别在
八个语文园地中交叉安排两次。
三、复习目标
1．会认 200 个生字，会写 300 个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工
整。
2．能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。
3．能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表示颜色的词，体会褒
义词，贬义词的特点，会写 AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语 .
4．学过的词语能正确搭配和运用。
