统编版语文一下《姓氏歌》教学设计
教科书分析：
1. 课文采用歌谣的体裁，运用对问对答的形式，向学生介绍了我国常见的一些姓
氏，不但为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境，巧妙地让学生了解到一种
识字方法——合一合 (两个字合成一个新字 )，而且让学生初步感知古老的中华传
统文化之一——姓氏文化。课文内容就是学生的生活，有利于学生学习理解。
2. 课文插图是一个古代小男孩遥望天空出现的一些姓氏，形象地告诉学生我国的
姓氏源远流长，是古老的中华传统文化之一。
学情分析：
1. 这是学生本学期学习的第二篇课文，寒假较长时间的放松，可能会造成一些知
能的遗忘，因此，同样有必要对新知学习的原有基础进行诊断测试 (复习)，了解
学生状况，进行调整。
2. 虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于一年
级学生的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因
此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中。
教学目标：
1. 借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。
2. 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认
识一些常见的姓，激发了解中华传统文化之一姓氏文化的兴趣。
3. 认识偏旁弓字旁、走字旁、金字旁，能正确认读“姓”等 12 个生字新词。
4. 能正确读写“姓”等 7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书
写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5. 能仿照课后例子向同学介绍自己的姓。
教学重点 ：
1. 能正确朗读课文，背诵课文。
2. 能正确认读“姓”等 12 个生字新词，正确读写“姓”等 7个生字。
教学难点：
结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，认识一些常见的
姓。
教学准备：
