一年级数学《人民币的简单计算》教学设计及反思
一年级数学《人民币的简单计算 》教学设计及反思
【授课教师】刘晶晶
【教材理解】《人民币的简单计算》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一
年级下册第五单元第 2节的内容。 本节课突出体现让学生在活动中了解、认识人民币解
决实际问题。 购买简单的文体用品是一年级学生自己能做的事情，并且也是小学生愿意
做的事情。 教材以此背景为基础， 使学生在经历模拟购物的实践活动中加深对人民币的
认识，学习人民币的简单计算，提高学生解决实际问题的能力。
【设计理念】本节课是在认识了人民币的单位：元、角、分以及人民币间的换算的基础
上，会进行一些人民币的简单计算；把知识穿成了串，从而引导学生运用所学知识解决
现实生活中的问题，培养学生的综合能力，也让学生体会到所学知识是有用的。
1. 注重趣味性，创设问题情境，激发学生的求知欲。
2. 让学生自主探索，合作交流，培养自主性。
3. 通过实践活动，培养学生的应用意识和实践能力。
【学情简介】一年级学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物也少，对人民币只有一个
初步的认识， 对于要用钱才能买到东西这一补数的等价交换原则只有初步的意识。 但是
大多数学生对人民币并不陌生，在生活上对人民币有接触，也有一些简单的生活经验，
这点是学生学习好本节课的基础。生活经验不能完全代替学生的数学学习经验，将生活
经验上升到数学知识， 对一些学生而言还有困难。 本节课的教学会使学生对人民币有近
一步的认识，是学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
【教学目标】
1、知识与技能
