一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名
说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的
事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让
孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入， 然后带领孩子们认识语文书的封面，
并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书， 引导学生说说语文书上
到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴
趣。
（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友， 我们要好好
的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、 讨论一下怎样爱护语文书，在学生
认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。
（5）让孩子点课文，教师来范读课文， 在读的时候教师要入情、入
境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅
力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上
正确地写上自己的姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校
生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：
（1）这是什么地方？长城
（2）画面上有什么人 ?学生
（3）他们在做什么 ?游玩
（4）他们可能在说些什么 ?
三、教学注意事项：
教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应
