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青云小学人与自我教学设计
年级 一年级 备课教师 车秋颜
教学内容 美丽的校园
教学目标 1. 知识目标：了解学校、教室的一些主要功能区，了解个人身心健康知识。
2．能力目标：初步了解学校生活，认同自己的学生角色，调节自己的行为。学习了解
新环境的方法。
3．情感与价值观目标：认识到自己是一名小学生了，并对这一角色产生自豪感，从而
热爱学校、热爱老师、热爱学习。
教学重难点 重点：了解学校、教室的一些常规设施，养成良好的学习生活习惯。
难点：适应新环境。
教学基本流程
儿歌导人， 使学生明确自己角色的变化， 激发学生认识学校的积极性， 知道学校真美丽
并产生强烈的自豪感
1. 校园游游游。
（1）参观、交流，了解学校的主要功能区，引导学生发现学校的美丽。
（2）连连看，看看自己了解哪些功能区。
2・比不同。结合教材中的图片及平日的观察，说一说小学生活与幼儿园生活有什么不
同。
3・教室转转转
（1）学生担任小小导游员，带领小组同学参观教室并讲解。
(2 ）学生交流自己还喜欢学校哪个角落，激发学生爱校园、爱教室的感，从而更好地适
应新环境，迎接新的学习生活。
1. 快乐上学第一天。学生说一说自己在学校里的学习和生活。
2・表演小剧场 “ 祝福暖心间 "。学生分别扮演家长、老师、同学和自己，表演在开学第
一天对自己迎接新的学习生活的祝福。
1. 得花花。
（1）学生评价自己的表现，认识自我。教师正面引导
（2）学生记录一周的学习生活，看一看自己一周的整体表现，互相说一说
（3）思考升华。结合自己的实际情况，你认为自己在哪些方面还应当做得更好？教师
多鼓励，学生多反思。
2・幸福分享。 学生体验学校的美丽， 找到令自己开心的部分并画下来， 然后刁组交流。
3・幸福传递。学生给爸爸妈妈讲一讲开学第一天是怎样度过的，然后再听听笔爸妈妈
怎么说。
罔相关链接
（一）相关指导文件
适应环境和熟悉、热爱自己的学习生活环境是《中小学心理健康教育指导纲卫（ 2012
年修订）》中的主要内容。小学低年级主要包括：帮助学生认识班级、学校、日常学习
生活环境和基本规则；初步感受学习知识的乐趣； 使学生有安全感和归属感；帮助学生
适应新环境、新集体和新的学习生活。
