第一单元
1 春夏秋冬
教案设计
设计说明
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。 本课以词串识字的形式出现, 围绕着“四季”
这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有 8个词语, 8个短语,分成四组,第一
组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些
景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解
难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立
识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学
生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,
因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。
课前准备
1.生字卡片,制作多媒体课件。 (教师 )
2.预习生字,做字卡。 (学生 )
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话激趣,出示词语
1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?
2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们
产生浓厚的兴趣。 顺应儿童的心理, 开课伊始, 创设新奇有趣的情景, 激发学生的识字兴趣,
使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法,识记生字
1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1) 仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。