《春雨的色彩》教学设计
教学目的
1 ．认识“线、论”等 11 个生字。会写“你、们”等 6个字。
2 ．正确流利地朗读课文，想象春雨滋润万物的景象。
3. 学会分角色朗读课文。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：感受春雨给大地带来的变化；体会小鸟们的天真、活泼、可爱，感受春雨给大
自然带来的五彩缤纷的奇妙变化。
教学用具：媒体资源
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1．背诵《识字一》关于春天的词语。
2、同学们，通过这些词语大家已经感受了春天的气息，下面，让我们一起走进春天，来想
象一下春雨是什么色彩的？
二、自主探究，认识生字
1、请学生自读课文，把把课后需要认识的字在课文中圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友， 看看你有什么好办法记住这些字。 （线 论 趣 题 底
颜 淋 洒 滴 油 欢……等）
3、课件出示这些字，开火车读。
5、小组讨论， 把你能够在课文中找出的组成词的字找出来， 不能组成的小组之间讨论一下。
6、用课件演示情景，用一个字抢答 A、一群人在雨中（淋） B、洒水车（洒） C、小水珠落
下（滴）。
三、读通课文，感知内容
1、生字相信大家都学习的非常好了， 下面让我们来熟悉一下课文。 分小组读， 老师分好组，
过会儿让每组选出一个代表朗读，读不流利的地方组里同学帮读。
2、进行朗读比赛，师生公同评价。
3、感知内容，相互交流：通过读课文，你发现春雨是什么颜色的了么？你还能说出春雨还
有什么颜色么 ?
4、课外延伸：分角色表演课本剧《春雨的色彩》。
