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冀教版小学科学一年级下册【全册】教案教学设计
冀教版小学科学一年级下册【全册】教案教学设计
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冀教版小学科学一年级下册【全册】教案教学设计
第一单元
第一课 认识水
【教学目标】
1能用多种感官观察水的特征
2能用简单的词语描述水的特征
3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流
4能对本课的学习进行反思与评价
【教学重难点】
重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状
难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别
课时安排：一课时
课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋
【教学过程】
教学环节
一、导入：
师：大家都在哪些
地方见过水？
二、打开书，观察
图片
师：还哪些地方的
水同学们没有说
到的？思考水有
什么特点？
三、探究与发现
（1）提出问题 :出
示水、牛奶、和白
醋三个杯子，让学
生判断那个杯子
里装的是水。
（2）分组 观察 ：
先提出要求，然后
分组进行观察、判
断
（3）交流 汇报 ：
让学生充分交流
生：海生水、河水、
喝的水、水龙头、
做饭的水。
生：瀑布、露水
生 ： 白 色 的 是 牛
奶，透明的是白醋
和水。
生 ： 白 色 的 是 牛
奶，酸的是白醋，
没有味道的是水。
应对策略
适时评价
鼓励学生思考认
真
鼓励学生认真观
察
引导学生是如何
观察的，会用到哪
些器官？
鼓励学生观察仔
细
补充与修改
“哪个杯子是
水？是怎么判断
出来的？”
（4）让学 生说 一
说是怎么观察出
来的，观察时应该
注意哪些事项，充
分利用眼、耳、舌、
鼻、皮肤等感官。
（5）搜集 证据 ，
提供不同容器，让
学生感受水本身
没有固定形状。
四、总结
水没有颜色，没有
气味，没有固定的
形状。五、应用与
拓展
师：我们学习了水
的特征，水的用途
有哪些？我们应
该怎么样？
生 ： 眼 睛 观 察 颜
色，鼻子闻味道，
手感受水
生：没有形状
学生一起朗读
生：做饭、洗菜、
洗澡、游泳、冲马
桶。我们应该节约
用水。
准确的说没有固
定的形状
板书： 认识水
没有颜色，没有气味，没有固定的形状。
第二课 糖到哪里去了
【教学目标】
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