点。
3、青蛙是个小英雄，你们愿意和小英雄做朋友吗？好，我们就一起学习《小青
蛙》。贴出课题，齐读课题。
设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距
离，既让学生感到新奇， 又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围， 也为整堂课
的学习做了铺垫。
二、学科融合，知识拓展。
1、你对青蛙有哪些了解呢？
2、学生汇报。
预设：学生从英语、美术、音乐、体育、科学、阅读绘本等学科介绍对青
蛙的了解。
2、师：你们的知识真丰富，能把各科学到的知识融会贯通，真棒！
三、学写“青”字。
1、谁知道小青蛙的“青”是什么意思？（绿）
师：对，青，就是绿色，这也是它的保护色。
3、你们想把这个“青”字写漂亮吗？好，我们把它写进田字格中。
（1）“青”是个上下结构的字。上窄下宽。部首是“青”部。
（2）看一下它的笔顺。（课件演示）
（3）看老师书写：上面横、横、竖、横。竖写在竖中线上，第三横最长。下面
是“月”字的变形，谁发现“月”有什么不同？（撇变成了竖）
（4）写在书上，描一个，写一个。 （播放音乐和写字姿势图片）
（5）评价展示。（实物投影展示）
（6）哪些词语有这个“青”字？四个字的谁会？真棒，你当小老师带着大
家读一读吧！（幻灯片出示词语）
设计意图：一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机
指导学生写字。 在进行写字教学时， 要注重引导学生自主读字， 观察生字在田字
格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等
美观地书写生字，培养学生良好的写字习惯。
四、学习“青”字族的字。
