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部编一年级语文下册《春夏秋冬》教案
教学目标:
1、通过看图、熟字比较等方法 ,认识“霜、吹”等 8个生字和雨字头、双耳旁 2个偏旁;会写
“春、风”等 7个字和横斜钩 1个笔画。
2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思 ,了解四季景物特点 ,体会四季的美好。
教学重点:借助形声字特点以及熟字比较的方法识记 8个生字;借助插图和动作演示理解词义。
教学难点:了解四季景物特点 ,体会四季的美好。
教学准备:字词卡片、课件。
教学课时: 2课时
教学过程:
第一课时
一、出示图片 ,激趣导入
1.师导入:时光老人有四个孩子 ,他们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬 ,今天我们就来和这四
个孩子交朋友。(相机板书课题 ,指名学生朗读 ,注意读准字音。)
2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片 ,给予学生直观的认识。
3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
二、初读课文 ,识字读词
1.学生自主观察课文插图 ,借助汉语拼音朗读词语和短语 ,多读几遍 ,并与同桌互相检查朗读情
况。
2.检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪” ,指名学生认读 ,
根据学生的朗读情况相机正音 ,强调“风、霜”是后鼻音 ,“春”是翘舌音。
3.图文结合 ,理解词语。
(1)师多媒体出示相关图片 ,引导学生观察图片 ,用自己的话说一说图上都有什么。
(2)指名学生交流 ,在此过程中 ,引导学生把句子说清楚 ,读完整。
(3)师适当小结指导: 春风姐姐吹了一口气 ,就染绿了大自然;夏天是个急性子 ,经常会下起暴
雨;秋天天气变凉 ,小草和树叶上会结霜;冬爷爷送来了雪花的礼物 ,小朋友们堆雪人 ,打雪仗 ,玩得可开
心啦! 再次出示词语卡片 ,学生齐读。
(4)游戏巩固: 找朋友(把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起
来)。
三、认读短语 ,巩固识字
1.学生自读四个短语 ,读准字音 ,同位相互检查。
2.指名学生朗读 ,注意正音:“吹”是翘舌音 ,“落、降、飘”都是三拼音节 ,要读准确。
3.引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处 ,学生比较交流 ,师小结:不同
之处是短语比词语多了一个字 ,这个字都是表示动作的。
4.学生再读短语 ,结合自己的理解配上相应的动作。
5.指导学生朗读短语 ,并配上相应的动作 ,说说这四个动作的不同之处。
6.师小结: 春风很轻很温柔 ,所以用了“吹”;夏雨很有力气 ,从空中往下掉 ,所以用了“落”;
而秋霜是因为气温下降才形成的 ,所以用了“降”;雪花就像快乐轻盈的小天使 ,在天空中飘来飘去 ,所
以用了“飘”。 相机再出示这四个要求会认的汉字卡片 ,全班齐读。
7.学生交流记住这些汉字的方法。如: “霜”是一种天气 ,用了雨字头;“飘”好像是被风吹
起来的 ,所以用了风字旁;“降”是左右结构 ,双耳旁(左耳刀)。 交流过程中 ,教师要给予充分的鼓励 ,
激发学生识字的兴趣 ,引导学生掌握一定的识字方法。
8.学生练习有节奏地朗读这四个短语。
四、指导生字书写