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教师：同学们想到了很多能证明我们的周围有空气的方法。谁有简单的方法吗？
学生交流自己想到的方法： 用手在脸旁扇一扇， 用塑料袋上下抖动装空气等。 在学生
交流的过程中，教师进行指导，使学生明确如何操作
学生进行活动，教师巡视指导
学生交流汇报活动的结果和发现，明确我们周围到处有空气存在。
在学生交流过重中， 教师要注重引导学生明确： 用手在脸旁扇一扇， 用塑料袋装空气
等在教室内外很多地方能够实现；让学生明白我们周围到处有空气
教师小结：同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空气
（二）找一找物体中存在的空气
教师：刚才我们感受到周围到处有空气。 那么，我们周围的物体里有没有空气呢？下
面，我们通过一个小游戏检验一下 小游戏：找一找物体里存在的空气
实验材料：塑料盆、 矿泉水瓶、玻璃杯、石头、土块、粉笔、海绵、砖头、木块等
教师指导学生以小组为单位谈论、 交流找空气的方法学生进行活动， 教师巡视指导教师提
示学生：注意安全和卫生；同学之间要 相互配合进行试验，完成下表
学生汇报找空气的情况，教师适时进行评价和鼓励
教师小结：我们通过找空气知道了我们周围的物体里也有空气
三、拓展活动
教师：我们的衣服里也有空气，你们能 想办法检验哪件衣服里面空气多吗？
学生讨论，交流检验方法
教师指导学生比较衣服充满空气时的大小， 用力挤压衣服， 把衣服里的空气尽量挤出
来。对比衣服压缩前后体积的变化来分析衣服里空气的多少 四、活动小结
教师对本节课学生的表现进行评价，激励学生积极参与科学研究，努力学好科学
教师提出课下思考问题： 水中有空气吗？哪些现象能说明水中有空气？你们能找到水
中的空气吗？
板书设计
1. 找空气
我们周围有空气
作业布置
水中有空气吗？
