部编版一年级语文下册全册教案
部 编 人 教 版 小 学 一 年 级 语 文 下 册 教 学 计 划
原有情况分析（双基掌握、学习态度、习惯等）
本班共有学生 31 名，有 6 学习后进生。 经过第一学期的学习， 部分学生能
认汉字 400 字左右，其中极少数同学能认 800—— 1000 字左右。每生能写汉字
100 字—— 150 字之间，少数能写 200 字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼
音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。 写字姿势正确，
但有 3 —4 人因身体原因及习惯不良， 需再加强写字习惯的督促。 学生的阅读兴趣、
阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，
再加大阅读量。 部分学生已经能独立写一、 二句的拼音作文 （不会写的字用拼音） ，
既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。上学期末
的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。经过第一学
期的学习， 部分学生能认汉字 500 字左右，每生能写汉字 100字— 150 字之间。汉语
拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，
有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。阅读方面本学期将继续进行每天半小时的
阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的
字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话
兴趣的培养。
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
一、教材简析
识字有 8篇，课文共 21 篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的
发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月
累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流
中培养口语交际能力。最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写
的字）和常用偏旁名称表。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识
