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部编版(2016)小学语文一年级下册课文(一)4四个太阳导学案
部编版(2016)小学语文一年级下册课文(一)4四个太阳导学案
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4四个太阳
导学案设计
课题 四个太阳 课型 新授课
设计说明
本文语言优美，充满童真。因此，本设计把识字的主动权交给学生。通过自学、小组合作、全班交流等多
种形式提升学生的学习能力，丰富学生的学习经验。采用随文识字的方法，引导学生在情境中识字，采用联系
上下文、结合生活实际、图文结合等多种方法理解词句，同时引导学生关注语言中用词的准确性及语言的生动
性。通过学习让学生意识到：任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事，我做到了就是一种创新。写字
教学中，对学生的书写姿势、按笔顺规则书写生字等提出严格要求，引导学生养成良好的书写习惯。
课前准备 1. 制作多媒体课件；准备四幅画。 (教师 )
2. 制作本课的生字卡片；准备彩笔。 (学生 )
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 效果检测
一、创设情
境，导入新
课(用时：3
分钟 )
1. 教师出示课本插
图，请学生一边欣赏
图画，一边想：有什
么问题要询问小画
家？
2. 要求学生模仿小记
者有礼貌地提问。
3. 出示课文题目，引
导学生读课文，从课
文中得到答案。
1. 认真欣赏四幅图画。 斟
酌自己能提出什么问题。
2. 学生用“我是×××报
的记者， 请问……” 这样
的形式来提问。
3. 自由读课文。
1. 学生每人画一幅太阳图画，说说自己画的太阳的颜色。
二、初读课
文，整体感
知(用时：7
分钟 )
1. 要求学生用自己喜
欢的方式读课文。
2. 分段读课文，要求
声音洪亮，不丢字、
不添字、不重复。
3. 引导学生汇报初读
课文的收获。
1. 用不同的符号记录自
己的阅读体验。
(1) 不认识的字用圆圈圈
出来。
(2) 感兴趣的词画上横
线。
(3) 优美的句子画上波浪
线。
2. 认真倾听，争做小老师
进行评价，提出有价值的
建议。
3. 学生自由汇报自己的
收获。
2. 读准下面词语。
太阳 街道 送给 温暖
因为 颜色 尝尝 香甜
三、随文识
字，品读课
文(用时：
20 分钟 )
1. 学习第 1自然段。
(1) 引导学生读第 1自
然段，说一说第 1自
然段有几句话。
(2) 教师引导学生识
记生字“太、阳、道”。
(3) 学习第一句话。 引
导学生理解叠词。了
1.(1) 学生仔细阅读课文
第1自然段，找一找第 1
自然段有几句话。
(2) 学生交流识字方法。
(3) 学生列举叠词。
(4) 认真听教师的讲解，
试着用“到处”造句。
(5) 小组内讨论， 围绕“学
3. 比一比，组词语。
大（ ） 道（ ）
太（ ） 送（ ）
忙（ ） 香（ ）
忘（ ） 阳（ ）
4. 用自己的话说说夏天的特点。
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