一、数一数
教学内容：教材第 2～3页“数一数” 。
教学目的：
1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。
2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点：初步会数个数是 1～10 的物体。
教学难点：按照从少到多的顺序数 10 以内物体的个数。
课程资源的开发与利用：实物投影仪出示教材第 2～3页的图，学生准备 10 根小棒。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、师说 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？
2、出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热
闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？
二、自己探索
1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？
2、你能数出它们各有多少个吗？
学生自由数数，交流数数的结果，并汇报数数的结果。
3、按照数的排列顺序从小到大让学生数数。
结合画面下的 10 幅小图观察，这 10 幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的
主要物体，并分别数出这些物体的个数。
4、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）
5、第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
6、集体看十幅小图，让学生从 1-10 说一说每幅图意。
三、实物操作
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他 3个小朋
友用小棒摆出表示的数。
四、拓展运用
师说：小朋友，已经学会了数一数，即 1～10 的物体的个数。你能用 1～10 这10 个数字中的其中
一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有 2只手，我们小组有 7人，等等。
五、小结
小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？注意：数数时要一个一个地数，不
能漏掉，也不能重复多数。
六、巩固深化
1、游戏：火车钻山洞
师说：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法： 我们分小组进行， 两个小朋友手拉手抬起来， 围成山洞， 请小组后面的几位同学当司机，
前面报几，后面接着往下报，如 1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说
对了再通过。
2、数水果，摘水果（投影）
师说：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，
说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！
二、比一比
教学内容：教材第 4～6页及“想想做做”
教学目的：
1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体
