总第 1课时
年级 三年级 学
科数学 课
题克、千克、吨的认识 课
时第1课时
教学
内容 教科书第 2页内容
三
维
目
标
知 识 与 技
能
通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。
过 程 与 方
法
在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知 1克物品有多重，建立
“克”的概念。
情感、态度
与价值观
培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
教学
重点
建立“克”的概念。
教学
难点
建立“克”的概念。
教具
准备
1学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。
2准备天平、电子秤、 2分硬币、 1克盐及一些较轻的物品。
教
学
过
程
师 生 活 动 任课教师
自主意见
一、组织交流，了解单位与工具
1了解质量单位
课前，老师请大家去了解一些物品有多重， 谁愿意把了解到的信
息与大家交流？
学生交流。
老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如， 200 克、280克、1
000克、 2公斤、 1千克、 2斤、1斤、 10 克、 50 克、4吨……
教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的
单位。其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至
今。克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内
容。
2认识工具
在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？
教师根据学生的回答随机出示教科书第 1页图上的各种秤， 并作
必要的补充与说明。
二、动手操作，认识克
1教师出示一小勺盐（重 1克），估一估它的质量
请学生想一想，要用什么工具来称？
经过讨论，学生确定要用天平来称。
