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教学内容 ：课本第 90 ～91 页例 1、例 2，“想想做做 ”第 1～3
题。
教学目标
1. 知识 ：使学生通过实际的观察和比较， 初步体会从不同的位置
观察物体， 看到的形状可能是不一样的， 能辨认从某个位置观察
到的简单物体的形状， 或能根据看到的形状正确判断观察者的位
置。
2. 能力 ：通过学生的小组实践活动， 使学生在观察物体的过程中
丰富对现实空间及图形的认识， 提高解决问题的能力， 进而培养
学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 过程和方法 ：通过观察、比较、辨认、想象等活动，使学生能
够运用 “从不同角度观察物体的观察方法 ”辨认物体， 体验从不同
角度观察物体获得不同观察结果的过程， 发展直观思想和初步的
空间观念。
4. 情感和态度 ：培养学生的合作意识，感受局部与整体的关系，
渗透全面观察事物的辩证思想， 从而激起学生观察物体的兴趣和
热情，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
教学重点： 初步体会从不同的位置观察物体， 看到的物体形状可
能是不同的，初步体会局部与整体的关系。
教学难点： 辨认从不同侧面观察到的物体形状，及会根据看到
的形状正确判断观察者的位置。
