第一课时 男生女生
一、教学设计理念
这节课以学生发展核心素养为指导， 以初中思想品德课程标准对于本课的定位为依
据，在教学设计上， 结合学情， 充分体现学科立德树人的特点，创设真实有趣的情境倡导体
验式学习。
二、教材分析
根据初中思想品德课程标准， 本单元属于“成长中的我”的内容标准， 本单元奠定七下
青春生命教育的底色。 内容主题聚焦“青春”， 基于却不局限于“青春期”， 视青春为人生
经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。 着眼青春，不仅关注
青春期的身心变化， 更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长； 不仅关注
初中阶段的学习与生活， 希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长， 不仅是身体发
育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。
《男生女生》 这一框在课程中落实点是： 关注青春期男女生的差异， 让学生关注青春期
身心变化，认识差异、悦纳自己；了解自己与异性的不同特点，不受性别刻板印象的影响，
塑造理想的自我形象；学会欣赏对方的优势，取长补短、共同进步、完善并提升自己。
三、教学目标
设计教学目标的依据是以下三个方面：
第一： 以中国学生发展核心素养为总依据。学生发展核心素养，主要指学生应具备的， 能够
适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 分为文化基础、 自主发展、 社会参与
三个方面。表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素
养。由此设定的本课教学目标主线是：认识自我、悦纳自我、完善自我，逐步养成健全人格
和良好的个性品质，让自己平静接受差异的同时让自己变得更加优秀，以落实学科核心素
养。
第二： 研究初中思想品德课程标准， 根据初中思想品德课程标准， 本课属于“成长中的我”
的内容标准，课标要求是：能够不断正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理，分析
评价的差异，找出前进的方向。因此本课目标设定的主线为：寻找差异，认识自我；正视差
异，悦纳自我；优势互补，畅想未来，完善自我。
第三：教材内容与学情。
基于以上三个方面，我确立的具体教学目标是：
1、知道男女生有差异，了解男女生各自的特点和优势，知道男女生互相学习能优势互
补。
2、提高性别认识能力，正确认识性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响，学会塑
造理想的自我形象。
3、认识差异、悦纳自我；欣赏对方，完善自我，逐步养成健全人格和良好的个性品质，
让自己变得更加优秀。
教学重难点：
重点：男生女生可以优势互补。
难点：正确对待性别差异，能够正确认识性别差异。不要过于受性别刻板印象的影响。
四、教法学法
本课采用情景体验、合作探究、小组讨论等教学方法。让学生学习能充分体现自主性、
合作性、探究性，不拘泥于书本教程，让课堂成为趣味性的、探究性的、生成性的课堂。
五、教学过程
（一）激趣导入。
