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部编版(2016)初中道德与法治七年级下册第一单元青春时光第三课青春的证明教案(4)
部编版(2016)初中道德与法治七年级下册第一单元青春时光第三课青春的证明教案(4)
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青春有格
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与
价值观目标
感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青
春态度，追求“至善”的人生境界
能力目标
学会辩证、 理性地对待青春， 能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德
判断和选择；体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，
养成自我省察的习惯，做到慎独
知识目标 知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；懂得如何把握青春
【重点难点】
教学重点：理解“行己有耻”“止于至善”的含义。
教学难点：如何做到“行己有耻”“止于至善” 。
2 教学过程
一、导入新课
思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且
格”。
你如何理解这些句子中的“格”？
提示：格是正确、形式、规矩的意思。
教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我
们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。
二、新课讲授
目标导学一：行己有耻
很多时候，公交车上年轻人“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，
如果换成是自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶呢？
(1) 如何理解“行己有耻”？
提示：学生分组讨论，注意举例说明。
教师总结：“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人
有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
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