二年级《道德与法治》教学计划、进度
（2017-2018 学年度第二学期）
一、学情分析：
对于二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真
诚地对待别人，是这一学期道德与法治课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态
度。在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为
习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，
适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我
们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言要真实。让学生
在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。
二、教材编排特点：
二年级下册《道德与法治》分四个主题单元，共计 12 课，分别是《 在父母关心下成长》 、
《我的班级我的家》《我也能探究》《我是中国人》。
第一单元《在父母关心下成长》 共 3课，以学生成长中的变化、感受为主，让学生体
会父母的不易，感受父母的爱，并学会付出自己的爱。第二单元《我的班级我的家》指导学
生在值日中学会责任，学会爱护课桌椅，为班级争光彩。本单元以儿童的班级生活为主线，
把心理教育，品德教育，行为规范教育有机整合，使学生在学校生活中不断丰富和发展自
己的经验，逐步加深对自己的，对集体的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上
养成良好的行为习惯。
第三单元《我也能探究》 侧重于学生科学思想的发展， 让学生学聪明， 会思考，会研究，
并且在生活中发现科学现象。创造性的学习，玩出新花样。第四单元《我是中国人》认识自
己的家乡，认识国旗，并且激发学生热爱自己祖国。
三、教法设想与措施
按照新课标所编写的教科书，实现教科书功能上的转变。以往的教科书只被当作单向
传输信息的载体和工具。教科书载负着某些知识、信息，学生学习教科书就是被动地接纳
这些知识、信息，有时为了应付考试还要死记硬背地将它们纳入自己的记忆中。
新课标要求教科书实现的功能是“激活”，是要成为一种“活性因子”，它的主要功
能是要能提高、增强学生自我发展、自我完善、自我建构的机能——“造血机能”。斯普
朗格说：“教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自
