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九年级物理182科学探究怎样产生感应电流教案(新版)沪科版
九年级物理182科学探究怎样产生感应电流教案(新版)沪科版
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18.2 科学探究 怎样产生感应电流
教学目标
1 、知识和技能
（1）知道什么是电磁感应现象；
（2）能根据实验事实归纳产生感应电流的条件；
（3）会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流；
（4）能说出电磁感应现象中的能量转化特点 。
2、过程和方法
（1）体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法；
（2）通过实验探究， 归纳概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的
观察、操作、探究、概括能力。
3、情感、态度和价值观
（1）通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态
度；
（2）介绍法拉第不怕困难，顽强奋战十年，终于发现了电磁感应现象，
感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神；
（3）通过对物理学中对称美、简洁美的介绍赏析，培养学生欣赏物理学
中美的情怀。
教学重点
（1）学生实验探究的过程；
（2）对产生感应电流条件的归纳总结。
教学难点
（1）教师对学生探究式学习的操控；
（2）学生对实验现象的分析总结──磁通量的变化。
教材分析
与
教法设想
本节是电磁学的核心内容之一， 它揭示了磁和电的内在联系， 通过探究实
验的方法归纳出了“磁生电”的规律 ，在教材的编排上本节从闭合电路的
部分导线切割磁感线产生电流入手，再设计学生探究实验，对现象进行分析
归纳，最后总结出产生感应电流的条件，这样的编排符合学生的认知规律。
教材中对法拉第坚信磁能生电，并历经十年的不懈努力，最后终于发现
电磁感应规律的物理学史料的介绍，是一个很好的德育切入点，同时也体现
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