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第十七章 电动机与发电机
17.1 关于电动机转动的猜想
教学目标
知识目标
1. 了解电动机的结构。
2. 猜想电动机转动的原因,并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
教学重点
1. 探究电动机的内部结构。
2. 掌握科学探究法来研究新问题。
教学难点
用合理简化的方法对事物进行分析。
器材准备
三用导轨 (支架 )、小蹄形磁铁、直导体、带转轴的两用小线圈、电池盒、开关、导线等、玩具电动机、
直流电动机模型。
教学过程
一、引入新课
课件展示玩具汽车,电扇,洗衣机等。通过展示电扇、电吹风、洗衣机等各种电器,感受电气化带来
的方便,初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。
出示教具:玩具电动机,并演示。这是—只玩具电动机,通电后它就转动了。为弄清楚电动机通电后
为什么会转动这个问题,就需首先了解电动机的结构。
二、新课教学
探究点一:探究电动机的内部结构
1.认识电动机
通过展示电动机模型,然后分拆电动机,观察电动机的构成,知道电动机的最主要的两部件(转子和
定子)
板书:电动机由两部分组成:转子和定子。电动机里,能够转动的部分叫转子,固定不动的部分叫定
子。
探究点二:电动机转动原因的猜想
出示直流电动机模型,介绍并演示。
教师:这是蹄形磁铁,有一个矩形线圈放置在磁场里,现在给矩形线圈通电,请注意观察。
提问:观察到了什么现象?
学生:通电线圈在磁场里转动。
出示教具:介绍课桌上的器材,并提出实验要求,特别提醒学生在实验时,通电时间要短暂,因为这
个电路实际上是电源短路,同时要把观察到的现象记录下来。
学生实验:如何让电动机转起来。
教师点拨:奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场,并通过磁场对磁体发生作用,即电流对磁体
有力的作用。
教师和学生共同做探究电动机转动原因的实验。学生动手将电动机连入电路中,教师再旁做指导。
进一步提问:请同学们汇报一下刚才实验时,磁极的位置、通入的电流方向以及通电导体的受力方向。
讨论:为什么在这一个实验中通电导体在磁场中的受力方向有的向左, 有的向右呢 ?请同学们分析一下,