22．4能源与可持续发展
教学目标
一、知识与技能
1. 理解能量转移和转化具有方向性。
2. 了解能源利用对环境的影响。
3. 了解新能源的开发、利用及其优点。
二、过程与方法
通过自主学习、结合生活实例 ,培养学生收集信息、处理信息的能力。
三、情感、态度与价值观
通过让学生参与到教学环节中，激发学生的学习兴趣 ,进一步增强学生的节能意识和环保意
识。
教学重点
了解世界和我国的能源状况。
教学难点
能量转移和转化具有方向性。
课前准备
多媒体课件。
教学过程
新课引入
在我们使用能源的过程中， 你是否注意到这样一些现象： 工作时间较长的机械的外壳会
很烫手；汽车制动时，由于摩擦动能转化成为轮胎、地面和空气的内能；汽车行驶过程中要
用大量的水吸收多余的热。 这些消散掉的内能能否在次被收集起来提供机械做功， 继续为我
们服务呢？今天我们就来学习下能源与可持续发展，了解一下能源利用中的物理知识。
探究点一 能量转移和转化具有方向性
活动 1：冬天，火炉把自己的内能传递给房间里的空气，供人们取暖；到了春天，能够
把这些内能重新收集真情为， 来年再用吗？显然不能。 一般情况下， 内能只能从高温物体转
移到低温物体，不能相反。否则会引起其他的变化，消耗别的能。再如，冰箱里的热量不会
自动转移到外部， 而必须消耗其他的能量 (电能 )才能把热量转移出来使冰箱内部变交冷。 可
见，涉及热现象的能量转化过程是有方向睡， 不可逆的， 消散掉的内能不能被收集起来再利
用。同学们可以讨论、交流一下，看看哪些能量可以被利用，哪些不能？
归纳总结：前面学习过的化石能源、核能、太阳能可以被利用，风能、水能、地热能也
能被利用。机械摩擦产生的内能不能被利用，空气摩擦产生的内能也不能被利用。
