第11 课 元朝的统治
知识与技能
了解元朝的疆域 ,行省制度和对台湾、西藏的管辖。
过程与方法
1. 通过收集、整理资料 ,从多方提供的历史资料中获取有效信息。
2. 通过概括元朝在我国历史上的贡献 ,帮助学生了解元朝的历史地位 ,培养学生综合、归
纳历史的能力 ;启发学生认识元朝民族融合的进一步加强 ,是在全国统一的条件下 ,在前代民
族融合的基础上实现的。
情感、态度与价值观
通过元政府对西藏和台湾的有效管辖 ,帮助学生认识到西藏和台湾自古以来都是我们中
国不可分割的领土 ,一切分裂势力的阴谋都不可能得逞 ,增强学生的爱国主义意识 ,并与任何
企图分裂祖国的行为做坚决的斗争 ,树立维护祖国领土完整与统一的意识。
重点
元政府对西藏的有效管辖。
难点
行省制度的内容和影响。
《元朝疆域图 (1330 年)》《元宣政院印与澎湖巡检司印》 等图片、 相关史料、 PPT课件。
●导入新课
【导入一】
元朝时 ,意大利人马可 ・波罗来到中国 ,一住就是 17 年。他回国后著有 《马可 ・ 波罗行纪》
一书 ,向欧洲人展现了一个全新的东方世界。 据说 ,哥伦布就是读了这部游记 ,才对黄金遍地的
东方大国产生了由衷向往。
自主探究 :你知道元朝繁荣的原因有哪些吗 ?为了加强对全国的有效统治 ,元朝在政治上
实行何种制度 ?
【导入二】
在江门市新会区向南约 50 千米处有个地方叫崖山。 1279 年,宋朝军队与蒙古军队在此进
行一场大规模海战 ,宋军在这次战役中全军覆没 ,陆秀夫背着 8岁的少帝投海自尽 ,南宋残余势
力彻底灭亡 ,元朝最终统一了整个中国。面对辽阔的疆域 ,元朝的统治者采取了哪些措施来巩
