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《凡尔赛体系与国际联盟》教学设计
一、教学目标
（一）知识与目标：
1、识记：与其他战败国签订的和约及其主要内容；尔赛体系的内涵、作用的地
域范围及体系背后潜藏矛盾的主要表现；国际联盟的由来、建立、主要宗旨、主
要机构、核心 部门、总部所在地、主要国家与它的关系以及控制国联的国家等
史实。
2、了解凡尔赛体系构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定
性。
3、理解：战败国和苏联被拒绝参加国联的原因；美国提出建议的初衷以及美国
最终未加入国联的原因；理解裁军、集体安全、委任统治等概念。
（二）过程与方法：
1、比较归纳：通过对比归类，概括出《圣日耳曼条约》、《纳伊条约》、《特
里亚农条约》和《色佛尔条约》之间的相似之处；结合这些相似之处，加深认识
帝国主义的掠夺本质。
2、问题探究：通过剖析凡尔赛体系的实质和不稳定性，培养学生透过现象看本
质的能力，提高用辩证唯物主义的基本观点认识事物的能力。
3、运用具体问题具体分析的原理，具体客观地分析和评价凡尔赛体系的作用；
运用现象与本质辩证关系的基本原理，揭示凡尔赛体系背后潜藏矛盾的成因。
4、运用主观愿望与客观效果的辩证关系的原理，客观分析与评价国联的历史地
位；揭示美国不参加国联的实际原因。
（三）情感态度与价值观：
1、深刻认识协约国强迫其他战败国签订的和约，再一次验证了帝国主义通过条
约掠夺战败国的本质。
2、在一场战 争浩劫之后对国际关系进行新的整体安排， 是必要的； 充分认识其
掠夺性和不稳定性；大国强权政治是造成不稳定的根源。
3、充分认识到一个由帝国主义控制的国际组织是不能确保广大中小国家免受侵
略，甚至不能保护这个组织的控制者本身免受侵略。
二、教学重难点
