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八年级生物上册教案社会行为
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第三节 社会行为
一、 教学目标
1、 描述动物的社会行为的主要特征， 说出分工合作对于动物生存的意义， 举例说
出动物群体中信息交流的意义。
2、 运用已有的知识经验进行推理和假设， 尝试探究蚂蚁的多咱行为。 对比观察四
种类人猿和人类起源与发展过程中的示意图，概述人类在起源和发展过程中自
身形态和使用工具等方面的变化。
3、 认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性， 生物与环境是一个统一的
整体。
二、 重点和难点
重点： 1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。
2、运用已有的知识和经验进行推理和假设。
难点： 1、社会行为形成的本质和意义。
2、探究问题的提出、方案的设计、实施。
三、 课前准备
教师： 1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。
2、设计并制作课件。
3、录像片段（动物世界） 。
4、为学生的探究提供参考情境。
5、和学生一起到周围环境中观察动物的行为。
学生： 1、收集具有社会行为的动物的资料、图片、录像片。
2、仔细观察蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的行为。
3、预习探究实验，提出有探究价值的探究问题，小组确定本组选题，初步拟订探究方案。
四、 课时分配
两课时
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