8.1.1 传染病及其预防
教学目标
【知识与能力】
1. 说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2. 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
【过程与方法】
尝试通过体验人类对抗 SARS疫情的历程，综合运用观察、比较、分析和归纳的技能。
【情感态度价值观】
1. 形成冷静面对传染病的科学态度。
2. 认同养成良好卫生习惯的必要性。
教学重难点
【教学重点】
说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
【教学难点】
1. 说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.形成冷静面对传染病的科学态度。
课前准备
课件等。
教学过程
情境导入
1.在我们生活的环境中，到处都有细菌、病毒，可为什么平时我们都能够健康的生活呢？同
时展示学生春游时的照片。
2.过渡：怎样才能保持健康呢？今天我们先从身体健康这方面入手， 学习有关传染病的知识。
讲授新课
一、什么是传染病
1.让学生填写本节 “想一想，议一议 ”的表格。
学生填写表格，并将自己患过的其他疾病补充在表格后。
2.提问：这些疾病的病因分别是什么？为什么有的疾病能够传染？
学生分小组讨论问题，准确说出多种疾病的病因， 但对结膜炎、普通感冒、 肺炎和痢疾的病
原体有争议，部分学生认为龋齿是食物腐蚀导致的。
教师对学生的争辩进行解释， 说明有些疾病症状相似但病因有多种类型。 例如： 结膜炎既有
病毒性的也有细菌性的。简单解释龋齿的成因。
3.引导学生总结传染病的概念，教师指导并展示其概念。
学生思考后说出：由病原体引起的，能够在人与人之间传播的疾病叫做传染病。
4.以狂犬病为例， 说明有的传染病可在人与动物之间传播， 对学生的表述进行补充， 并提问：
你还能提出其他问题吗？
学生倾听，并提出疑问：龋齿是由细菌导致的，为什么不是传染病？
5.作简单解释：由病原体导致的疾病都是传染病，但有些传染病的传染性不强，或者造成的
