七年级生物教学计划
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优
势的基础上， 力求更加关注学生已有的生活经验； 更加强调学生的主动学习， 增
加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，
能够对今后的学习方向有更多的思考； 能够在探究能力、 学习能力和解决问题能
力方面有更多的发展； 能够在责任感、 合作精神和创新意识等方面得到提高。 为
学生们参加社会主义现代化建设， 适应社会和继续学习， 为将来创造美好是生活
打下必要的基础。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，设计了许多系列化、多样化、可行性高
的探究活动， 提高了学生的动手能力， 培养学生的协作探究的科研精神。 删除了
部分死记硬背的内容， 以灵活应用的知识点为主。 在时代性， 增加与科技社会相
结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适
应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也
存在能较快适应新学习环境， 掌握了适合自己的学习方法， 劲头十足的学生。 因
此学生差异较大而且明显。
三、 具体措施：
1 、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的
基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2 、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动，加深
对科学探究过程和方法的理解。 进一步提高提出问题、 作出假设、 制定并实施探
究计划。记录和分析探究结果等技能。
3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。
4、激发学生学习兴趣。精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教
育；精心诱导、强化教学。
5、为探究性学习创设情景。鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假
设的基础上进行探究性方案的设计和实施。呈现生物标本、模型、生活环境；或
从学生的生活经验、 经历中提出探究性的问题； 或从社会关注的与生物学有关的
热点问题切入，等等。
6 、结合具体的教学内容， 采用多种不同的教学策略和方法， 达成课程目标。
四、教学要求
1 、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体
学生，实现因材施教， 促进每个学生的充分发展； 努力提高学生们的生物科学素
养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2 、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，
必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3 、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合
能力的培养。 要通过组织学生参加各种实践活动， 培养学生的学习兴趣。 力争创
造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学
生进行个别指导。
