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生物进化的历程教学设计
第二节 生物进化的历程
教学目标
1. 能够举例说出研究生物进化的方法 ;
2. 概述生物进化的主要历程 ;
3. 在研究生物进化证据的过程中锻炼学生比较和分析的科学技能。
教学重点和难点
1. 重点：研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。
2. 难点：研究生物进化的方法。
课前准备
1. 有关视频、图片和数据资料 ;化石的实物或模型 ;始祖鸟化石复原模型
2. 纸板、彩笔 、剪刀
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
课时一：
导入：展示收集到的三叶虫化石、菊石和三趾马腿骨化石模型等
观察、讨论这些化石和今天的生物的相同和不同处
引导学生比较分析
化石为生物进化的研究提供了多方面的证据： 1、地层埋藏顺序； 2、过渡类型化
石
阅读课本资料，分析讨论，将上述化石按照地质年代排列 ，分析始祖鸟具备哪
些过渡类型特征
提供视频、图片和模型资料，帮助学生分析比较
分子生物学研究细胞色素 C的差异，也为生物进化提供了新的证据
分析数据，解释表中生物的亲缘关系
提供数据，简单讲解细胞色素 C的相关知识
其他学科为生物进化研究提供的证据。
观看视频、图片资料，提出自己的看法
提供资料，简单讲解，帮助学生总结
课时二：
生物进化的历程：从简单到复杂、从水生到陆生
将教师提供的各种化石图片按照地质年代排列， 分析排序中存在的规律， 并举例
证明自己的观点
提供图片资料，引导学生总结，帮助学生寻找证据支持自己的见解
制作生物进化历程拼图
在纸板上绘制进化树，并剪成十片，制作成拼图
提供图例
拼图比赛
学生交换拼图进行比赛
裁判
教学过程设计
