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新部编版小学三年级语文下册口语交际《该不该实行班干部轮流制》教学设计及反思
新部编版小学三年级语文下册口语交际《该不该实行班干部轮流制》教学设计及反思
部编版小学三年级语文下册口语交际《该不该实行班干部轮流制》教学设计
教学目标
1. 激发学生口语交际的欲望，表明自己的观点，说清楚理由。
2. 一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。
教学重点
与别人交流时表明自己的观点，说清楚理由。
教学难点
1. 鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。
2. 学会耐心倾听，尊重别人的想法。
教学准备
多媒体课件
教学安排
1课时
教学过程
一、创设情境，激情导入
1. （刘浩所在班级的班干部选举制度）
2. 刘洁浩同学所在班级的选举制度的什么？（班干部轮流制）
这节课我们要讨论的话题就是“该不该实行班干部轮流制” 。
板书课题，齐读课题。 （板书：该不该实行班干部轮流制）
二、小组交流，代表发言
该不该实行班干部轮流制，大家来讨论一下吧！
1. 先六人一组对这个问题进行讨论。
（交流要求）：
（1）自己要说清楚想法和理由。 （板书：表明观点，说清理由）
（2）一边听，一边思考，想想别人讲得是否有道理，尊重不同的想法。
（板书：边听边思考，尊重不同想法）
（3）每组达成一致意见，选定一种观点，准备在全班交流展示。
2. 组内讨论，选定观点
（1）组内交流，让全组同学充分讨论。
（2）组内评选：推出“会议发言人” 。
（3）共同商定向大家介绍该不该实行班干部轮流制。
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