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口语交际
趣谈中学生活
1. 正确理解“趣”字，提倡谈雅趣、风趣，避免谈俗趣、恶趣。
2. 增进同窗情、师生情，锻炼口头表达能力。
3. 通过活动，培养同学们的集体主义感。
三年的初中生活就要过去了， 我们将像一条欢快的小河， 奔向更为澎湃的大江， 汇入更
加浩瀚的海洋。 回首这段美好的时光， 一定会有许多有趣的事涌上心头。 让我们围坐在一起，
有说有笑，在欢乐中告别过去，迎接美好的未来。
1. 主要谈同学间的趣事，比如联欢会、运动会、春游、军训等集体活动中的小故事；可
以互相提醒、互相补充。
2. 语言要尽可能幽默风趣 ;可以穿插一些小花絮。
3. 创设良好的谈话氛围。 布置教室时最好张挂本班同学集体活动的照片， 在交谈过程中
可以播放大家喜爱的音乐，也可以播放同学们在初中阶段演唱的歌曲的录音。
4. 要互相尊重，不揭短，不开庸俗、过分的玩笑。
拔河，乐昏了我们的头
胜券已握，三局两胜的拔河比赛，我组已赢两局。我们的组长张小军开始“大放厥词”
了：“别看我们组有两个‘书呆子’ ，可‘输’的二次方，是负负得正嘛，哈哈哈……”
裁判拿起 了哨子，准备宣布比赛结果。我组的队员举起双手，要在哨声鸣响的那一刻
一起来声“耶” ，可就在这时，张小军冲出队伍奔到裁判跟前： “我看对方是不服输，再来一
局定输赢怎样 ?”不好！这张小军要节外生枝了。张老师微笑着看看我们，又瞧瞧对方，然
后问对方：“你们敢吗 ?”一阵沉默。张小军得意扬扬地看着对方，看着裁判，忽然眼珠儿一
转:“张老师，您也加入他们的行列，看我们怎么赢你们！ ”这话一出，张老师忍不住哈哈大
笑起来，连声道 :“好啊！好啊！再来一局定输赢 !”
张小军啊张小军，你的海口夸得也 太大了，我们瞪着张小军，都想让他收回 刚才的话，
可对方已做好了比赛准备。箭在弦上！上！全体队员手挽手齐声来了一个“嗨” ，走进赛场。
这场比赛可吸引了不少观众， 不光我们班的同学， 别班的老师同学也来了。 他们全站在
我们这边，为我们加油助威。可比赛结果是 :张小军被拔了一个“狗啃屎” ，我来了一个“倒
栽葱”。老师同学全围着我们大笑不止，笑得我直抓头，张小军的脸红得像关公。太阳下山
时，张老师清清嗓子，说 :“玩也玩够了，乐也乐完了，回家好好学习，准备中考！ ”几句话
说得同学们开怀大笑。
写作
我和亲人的故事
1. 写自己最熟悉的生活或其中最动情的一幕， 并运用恰当的表达方式抒发自己的真情实
感。
2. 感悟人间的真情，体会社会的关爱，进而使自己的思想感情得以升华。
不管生活在城镇，还是乡村，不管生活富裕， 还是贫困， 我们都生活在亲人的关爱与呵
护之中。而社会的关爱、人间的真情不是亲情胜似亲情， “希望工程”“春蕾计划”让失学
儿童回到了学校， 身患重病的孩子得到社会的救助顺利康复……亲情是阳光， 照亮了我们的
生活； 亲情似甘露， 滋润着我们的心田。 用深情的笔触写出你和亲人之间的故事， 表达你对
他们的感激之情。
讲述自己和亲人的故事， 采用叙述的表达方式对往事进行回忆， 可综合运用多种写作手
法，突出一个“情”字。既可以采用顺叙，也可以采用倒叙。
