要。诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。 ”
（选自《传统文化进校园要做好三件事》， 2018 年3月20 日教育部网站）
材料三：人民教育出版社中小学语文课本中古诗文阅读堂统计总数（篇）年平均数（篇增
长率版本
版本 总数（篇） 年平均数（篇） 增长率
小学 初中 小学 初中 小学 初中
2013 版69 64 11．5 21．379．7%93．8%
2017 版124 124 20．7 41．3
【注】小学学制为六年，初中学制为三年。
（1）阅读材料三，你可以得出哪些结论？
（2）小明拿到语文书说： “我很想学好古诗文，但它太难了，学不进去。 ”请你联系上述材
料，给他写几句鼓励的话。
【答案】 （1）2017 版较 2013 版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近 1倍。学生年平
均阅读篇数增加近 1倍，增长率较高，其中中学增长率比小学高。
（2）小明同学，刚开始学古诗文的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，书读百遍其
义自现，当你走进古诗文中，领略了它们的风采，你会发现中华民族优秀传统文化的精
华，阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富内涵。
【解析】 【分析】（ 1）认真观察图表，比较 2013 版和 2017 版这几项数据， 2013 版和
2017 版小学、初中的古诗文总篇数分别为 69 和124、64 和124，由此可以看出 2017 版较
2013 版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近 1倍。 2013 版和 2017 版中小学语文课本年
平均数分别为 11.5 和20.7、21.3 和41.3，由此可以看出 2013 版和 2017 版学生年平均阅读
篇数增加近 1倍， 2013 版和 2017 版小学、初中的古诗文增长率分别为 79．7% 和
93．8% ，由此可以看出增长率较高，其中中学增长率比小学高。
（2）材料主要是从阅读古诗文的意义和作用方面来说的，如能传承中华民族优秀传统文
化，能调节身体，还能调节心情等， 结合材料一、二中有关学习古诗文的意义和作用的表
述来组织答案。答题时首先要有称呼，然后针对小明的担忧写几句鼓励性的语言，要加入
材料中有关阅读古诗文的意义和作用，语句通顺、连贯。
故答案为：⑴ 2017 版较 2013 版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近 1倍。学生年平均
阅读篇数增加近 1倍，增长率较高，其中中学增长率比小学高。
⑵ 小明同学，刚开始学古诗文的时候，是有一些难度，不要急，要坚持学，书读百遍其义
自现，当你走进古诗文中，领略了它们的风采，你会发现中华民族优秀传统文化的精华，
阅读古诗文可以提高个人文化素养，丰富内涵。
【点评】⑴本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题
理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言
的简明、连贯。
⑵本题考查语言表达能力。答题时要结合材料内容进行表达，另外要注意语言得体，连
贯、简洁。
3．班级开展 “走进小说天地 ”的综合性学习活动，让我们携手并肩，走进那一片五彩斑斓的
