语文部编版初三语文下册练习题 口语交际与综合性学习及答案 100
一、初中语文口语交际与综合性学习
1．为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展 “学家规 树新风 ”综合性学习活动，请你参
与并完成以下任务。
（1）九年级（ 2）班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材
料，请分别概括其主要内容。（每条不超过 10 个字）
材料一：西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时
期，孔子以 “不学礼，无以立 ”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源
头。
材料二：古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主
体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调 “以义方训其子，以礼法齐
其家 ”；陆九韶在《陆氏家制》中主张 “人之爱子，当教之以孝悌忠信 ”。
材料三： “一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下。 ”我国历史上流传下来的
家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为
社会提供家庭教育的范本和楷模。
（2）下图是学校为配合本次活动开展的 “‘不剩饭，不剩菜 ’——文明餐桌行动 ”宣传画，请
用简洁的语言介绍画面内容并写出其寓意。
【答案】 （1）材料一：我国家规历史悠久（或我国家规起源早）；材料二：古代家规内
容相近（或古代家规重视伦理道德）；材料三：古代家规影响深远（或古代家规有积极影
响）。
（2）内容：画面由一双筷子和一个盘子组成，盘中 “约”字的一点是一粒米。
寓意：文明餐桌行动是我们共同的 “约定 ”，节约应从我做起，从节约一粒米开始。
【解析】 【分析】（ 1）材料一的说明家规的起源，通过两个例子说明我国家规起源早；材
料二说明的是家规的内容，同个两个事例说明古代家规内容相近（或古代家规重视伦理道
德）；材料三说明家规的影响，用引用名言的方法说明古代家规影响深远（或古代家规有
积极影响）。
（2）首先要观察图片的构图要素，看图片有哪些人、物，文字，还要注意这些人、物、
字的颜色，并思考其中蕴含的深意，然后再把观察到和思考到的内容用简洁的语言进行表
