武威第六中学课堂教学设计
编写时间： 2018 年 月 日 第二学期 总第 课时 编写人：马雪成
课 型 新 课 授课班级 高一
13/14/16 授课时间
课 题 第二节 化学能与电能 (一、二 )
教
学
目
标
1、 理解原电池原理和形成条件，能写出电极反应和电池反应方程式，初步了解
原电池的装置。
2、 通过学生设计完成原电池形成条件的实验 ,学习实验研究的方法。
3、通过对化学能转化为电能的学习， 体验科学探究的过程， 理解科学探究的意义，
基本过程和方法，初步养成科学探究的能力。
4、通过本课的学习，发展学生学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，通过
化学史的介绍，使学生理解科学探究的艰辛。
教学重点 原电池的原理和形成的条件
教学难点 原电池的原理
教学方法 实验探究式、讨论式
教 学 过 程 设 计 各环节教后反思
【引入】
电能是现代社会中应用最广泛， 使用最方便、 污染最小的一种二次能
源，又称电力。例如，日常生活中使用的手提电脑、 手机、相机、摄像机……
这一切都依赖于电池的应用。那么，电池是怎样把化学能转变为电能的
呢？这就让我们用化学知识揭开电池这个谜。
【板书】：一、 原电池的定义：将化学能转化为电能的装置 .
【讲述 】：把化学能转化为电能的装置称为原电池， 为什么称之为原电池？因为它是
最初最原始的电池 .。
【过渡】原电池究竟是如何将化学能转化为电能的呢？今天让我们走上科学的探索
之路，首先我们来看一组实验
【演示实验】 ：
实验 现象 结论
Cu、Zn片同时插入稀硫酸
中
Zn 片表面有气泡产生， Cu
没有
Zn 能与硫酸反应， Cu
不能
用导线将 Cu、Zn 片连接
Zn 片表面没有气泡产生，
Cu 片表面有气泡产生 （有待探索）
在导线间接上电流表 电流表指针偏转 有电流产生
从生活中离不开
电引入新课， 电能
是如何产生的？
化学能与电能的
转化
从化学实验引出
化学能是如何转
化为电能的思考，
激发学生的求知
欲和好奇心， 让学
生带着问题进行
知识的探索。
