2. 继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一
个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重
点。中年级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重
点词句，避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活
实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解 ;二是
鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累 ;三是重视词句的
运用，加强与说、写之间的联系。
3课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开
放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和
品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能
力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主
选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些
课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中
的问题启发学生阅读、思考和讨论。
4. 加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅
读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读
书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次 ;指导朗
读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而
后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指
导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读
能力。
