《除数是一位数的口算除法》说课稿
一、教材分析
本节课是人教版新课标数学三年级下册第二单元 《除数是一位数的除法》 第一小
节《口算除法》的第一课时《除数是一位数的口算除法》 。
二、知识背景
《口算除法》是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行
教学的，为后面学生掌握除数是两位数的除法， 学习除数是多位数的除法奠定了
扎实的知识和思维基础。 本节课教材在编排上注意体现新的教学理念， 将计算教
学与解决问题相结合， 让学生感受到学习数学的实用价值。 本节课教材安排了主
题图和例 1，主题图为我们提供的资源是一幅运送蔬菜的场景图，通过小精灵的
问题“你能提出什么问题？”引出除数是一位数的口算除法。
三、教学目标：
1、知识与技能： 让学生在交流讨论活动中理解和掌握除数是一位数的口算
除法的方法，并能运用方法熟练地口算商是整十、整百的一位数除法。
2 、过程与方法：通过让学生解决问题，培养学生应用能力。重视乘、除法
之间的关系，培养学生的迁移类推能力。
3 、情感、态度与价值观：培养学生的发散思维和合作意识。
教学重点：能运用不同的方法口算商是整十、整百的一位数除法。
教学难点：掌握除法口算的思维方法，理解算理。
四、设计理念
第一，注意突出数学和现实生活的联系。 在学习例题之前教师结合学生的生
活实际，创设问题情境， 让学生自己提出问题。 这样做一方面可以培养学生的问
题意识，另一方面可以使学生体会数学与实际生活的密切联系。
第二，加强新旧知识的联系， 突出数学知识的迁移。 在引导学生探索的过程
中，通过自主探索、合作交流学会整十、整百、整千数除一位数的口算除法，通
过观察、比较、类推，培养学生的创新能力。 抓住新旧知识的联系， 强调把几十、
几百、几千看作几个十、几个百、几个千来想，突出本课的新知识与表内除法的
