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教科版小学科学新版三年级下册科学11运动和位置(教案)
教科版小学科学新版三年级下册科学11运动和位置(教案)
教科版小学科学三下 1.1 《运动和位置》教案
课题 运动和位置 单元 一单元 学科 科学 年级 三年级
学习
目标
科学概念目标
1. 物体有“静止”和“运动”两种状态。
2. 可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。
科学探究目标
1. 判断物体是“静止”的还是“运动”的。
2. 借助方向盘软尺等工具 ,测定和表述某个物体的位置。
科学态度目标
1. 关注生活中物体的“运动”和“静止”状态。
2. 与同伴合作探究 ,并以事实为依据，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。
重点 知道如何判断物体是运动的还是静止的。
难点 准确描述物体的位置。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1. 新课聚焦 展示滑雪的课件，提问：滑雪的人是运动的还是
静止的？
师：他既是运动的，又是静止的。
你们知道我为什么这么说吗？
我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动
的还是静止的？怎样准确的判断物体的位置 ?
带着这些疑问，我们一起学习新的课题《运动和
位置》，板书课题。
预设：运动的
预设：不知道
提出问题，引发
学生思考，对已
有的认知开始动
摇，激发学生学
习的兴趣。
2. 科学探索 一．观察图片，判断物体的运动或静止。
（1）提问：甲、乙同学是运动的还是静止的？
我们把地面作为参照物（以什么为参照物，那么
参照物是假定不动或者静止的），甲和乙同学都
从一个地点跑到了一个新的地点，因此甲和乙都
是运动的。
观察图片
运动的 了解参照物的知
识
知道判断运动或
者静止的方法
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