三年级语文阅读 ,词语的理解与积累
一、基础知识
我们平时在读一篇文章，有时遇到不理解的词语会成为我们阅读的障碍，因此，我
们必须理解这些词语的意思。如何理解这些词语的意思呢？
1、查字典
这是我们最常用、最受益的方法。
2、联系上下文理解
这也是一种常用的方法，再生疏的词语，联系上下文多读几遍，其大概意思也能揣
摩到。如“骄傲”这一词，在“小敏得了 100 分就变得很骄傲。”这句话中“骄傲”
是一个贬义词。在“我为自己是一个中国人而骄傲。”这句话中，“骄傲”是一个褒
义词。
3、借助于近义词帮助理解
优秀的文章往往语言活泼而富有文采，表达某个意思往往不用常见的词语来表达，
而选用一个比较书面化的词语。解释这类词语，我们可以采用找近义词的方法。
例如，课文《花钟》里，“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，真
有趣！”理解“大致”，我们可以找它的近义词“大约、大概”来解释。
4、联系生活实际
语言是从生活中来的，我们在阅读中遇到的词语当然就可以回归到生活中去理解。
“来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。”理解
“琳琅满目”，可以想想商店里摆满了各种各样的东西，看得人眼花缭乱的情景。
当然，要准确而快速地理解词语，最主要的还是要靠我们平时多阅读，多思考，多
在语言实践中进行训练，以此来提高语言的感知能力。对词语有一定的理解，还要进
行积累，以便更好地运用。
二、典例剖析
幸福之神
一个 20 出头的年轻小伙子急匆匆地走在路上，对路边的景色与过往行人全然不
顾。一个人拦住了他，问：“小伙子，你为何行色匆匆啊？”
小伙子头也不回，飞快地向前跑着，只泛泛地甩了一句：“别拦我，我在寻求幸
福。”
转眼 20 年过去了，小伙子已变成了中年人，他依然在路上疾驰。
一个人又拦住他：“喂，伙计，你在忙什么呀？”
“别拦我，我在寻求幸福。”
