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部编版三年级语文下册24《火烧云》教案
部编版三年级语文下册24《火烧云》教案
24. 火烧云
第一课时
【课时目标】
1. 认识“檀 喂”等 7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等 11 个生
字，正确读写“凶猛 威武 镇静”等词语；
2. 正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
教学目标 知识与技能：
1. 认识“檀 喂”等 7个生字，其中一个多音字“模”，会写
“必、胡”等 11 个生字，正确读写“凶猛 威武 镇静”等词语；
2. 有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
过程与方法：
1. 想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色。
2. 了解火烧云颜色和形状的特点。
情感态度价值观：
体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣， 培养想
象能力。
重点难点 1. 学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法，
积累优美词句。
2. 有感情地朗读课文， 仿照课文描写的方法， 说一段火烧云变化快
的内容。
教学课时 2课时
一、激趣导入，引出课题。
1. （课件出示 2：火烧云图片）
同学们你见过火烧云吗？你仔细观察过火烧云吗？
2. 现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上
来时的壮丽景色，今天我们就一同走进《火烧云》。
板书课题，齐读课题（板书：火烧云）
3. 看到这个题目，你有什么疑问吗？
生质疑，师总结梳理如下：
（1）作者写火烧云，抓住哪些特点写？
（2）本文是怎样写火烧云的？
二、初读全文，认识生字
1. 初读课文。
（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。
（2）自由读课文， （课件出示 3）
要求：
①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
2. 检查读书情况。
（课件出示 4）生词，读生词。
必
．
要 胡
．
子 骑
．
上 金灿灿
．． 两三秒
．凶猛
．． 威武
．． 镇
．
静
紫檀
．喂
．
猪 笑盈盈
．． 红彤彤
．． 跪
．
着 庙
．
门
自己练读，指名读。
师生共同正音：注意读准：平舌音“灿”，翘舌音“镇”，
前鼻音“檀”，后鼻音“静 猛 盈 彤”等。
自由读，小组读，指名读。
（开火车读，齐读）
3. 学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独自读，
也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到印象深刻，做
做记号，再有感情地朗读体会。
4 ．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，
并解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导）
5. 朗读课文，自学生字新词。
(1) 学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。
【设计意图：
创设情境，直
入课题，鼓励
学生质疑，激
发看图说话，
更好地把学生
带入课堂。 】
【设计意图：
课件出示预习
要求，放手学
生自学，让学
生有据可依，
体现了学生是
主体的教学理
念。】
【设计意图：
解 决 生 字 的
音、形、义，
鼓励学生自主
识字，培养学
生 的 自 学 能
力 、 探 究 能
力。 】
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